{"id":21558,"date":"2025-03-23T23:19:09","date_gmt":"2025-03-23T22:19:09","guid":{"rendered":"https:\/\/nandi.info\/?p=21558"},"modified":"2025-03-23T23:33:34","modified_gmt":"2025-03-23T22:33:34","slug":"deplaces-internes-de-faladie-la-mendicite-compromet-leducation-des-enfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nandi.info\/?p=21558","title":{"rendered":"D\u00e9plac\u00e9s internes de Faladi\u00e9 : La mendicit\u00e9 compromet l\u2019\u00e9ducation des enfants"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Les ONG et les bonnes volont\u00e9s font beaucoup d\u2019efforts pour l\u2019\u00e9ducation des enfants dans les camps des d\u00e9plac\u00e9s internes. Cependant, la mendicit\u00e9, favoris\u00e9e par la faim et la pauvret\u00e9 des parents, compromet ces efforts.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nous sommes vendredi, dernier jour ouvrable de la semaine. Il est 9 h. Les cours n\u2019ont pas encore commenc\u00e9 dans l\u2019une des \u00e9coles de fortune du site des d\u00e9plac\u00e9s internes de Faladi\u00e8. L\u2019encadreur, Francis Ti\u00e9nou, est assis dans une classe aux trois-quarts vide. A l\u2019aide d\u2019un seau d\u2019eau et d\u2019un chiffon, un jeune gar\u00e7on essuie les tables-bancs. D\u2019autres s\u2019amusent sur une balan\u00e7oire de fortune.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9cole, constitu\u00e9e d\u2019une cour, d\u2019un hangar en toit de taule entour\u00e9 de paille, est situ\u00e9e en plein c\u0153ur du site. Elle a \u00e9t\u00e9 construite par des personnes de bonne volont\u00e9 maliennes et \u00e9trang\u00e8res. Le hangar est divis\u00e9 en deux cohortes : les niveaux avanc\u00e9s et les d\u00e9butants.<\/p>\n\n\n\n

Quelques minutes plus tard, l\u2019encadreur est contraint de commencer les cours avec cet effectif. Il donne des exercices \u00e0 chacun des groupes. Alors que ses camarades sont en plein cours, Amadou Diallo, qui r\u00eave de devenir m\u00e9decin, entre en classe vers 10 h. Il rejoint son groupe de niveau avanc\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Le motif de son retard ? Il \u00e9tait parti \u00e0 une commission de ses parents, selon ses explications. Il existe une autre explication possible mais qu\u2019il va difficilement admettre. Comme lui, d\u2019autres arrivent plus en retard. D\u2019autres encore ne sont tout simplement pas venus. Il est possible qu\u2019ils soient partis mendier.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMa classe se vide les vendredis\u201d<\/em>, avoue M. Ti\u00e9nou. Cet encadreur en poste \u00e0 cette \u00e9cole depuis 2019 se montre indulgent vis-\u00e0-vis de l\u2019attitude de ses \u00e9l\u00e8ves. \u201cLes vendredis, beaucoup d\u2019enfants du site partent se promener \u00e0 la Tour d\u2019Afrique ou dans les quartiers environnants pour demander l\u2019aum\u00f4ne. En venant, je vois beaucoup de mes \u00e9l\u00e8ves parmi eux. Je ne leur en veux. Je les comprends. Leurs parents sont pauvres et n\u2019ont souvent rien \u00e0 manger \u00e0 la maison. Mais quand je demande \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves la raison de leur retard, ils me disent qu\u2019ils \u00e9taient partis \u00e0 une commission de leurs parents. Il y a des enfants qui font deux jours sans venir. Leurs parents les envoient chercher des ferrailles, des plastiques, des sachets plastiques, etc. sur des tas d\u2019ordures qu\u2019ils vendent ensuite pour subvenir \u00e0 leurs besoins\u201d<\/em>, souligne l\u2019encadreur.<\/p>\n\n\n\n

Et d\u2019expliquer : \u201cLa base dans cette \u00e9cole, c\u2019est l\u2019alphab\u00e9tisation. J\u2019apprends \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire aux enfants. On s\u00e9lectionne ensuite les meilleurs \u00e9l\u00e8ves et on les envoie \u00e0 l\u2019\u00e9cole publique, notamment l\u2019Ecole fondamentale de Faladi\u00e8-S\u00e9ma. Selon leur niveau, on les inscrit en 1re, 2e ou 3e ann\u00e9e. L\u2019\u00e2ge des \u00e9l\u00e8ves va de 5 \u00e0 14 ans. Il y a parmi eux des enfants d\u00e9scolaris\u00e9s dont nous rehaussons le niveau, mais beaucoup commencent \u00e0 z\u00e9ro. Ce qui rend difficile leur apprentissage. La solution que j\u2019ai trouv\u00e9e est de les regrouper par niveau\u201d<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Mendiants par habitude<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019Ecole fondamentale de Faladi\u00e8-S\u00e9ma accueille bon nombre des \u00e9l\u00e8ves du site de Faladi\u00e8, une fois qu\u2019ils quittent les centres d\u2019alphab\u00e9tisation. \u201cNous recevons ces \u00e9l\u00e8ves chaque ann\u00e9e. Le bureau du d\u00e9veloppement social et de nombreuses ONG, en passant par le Cap, nous am\u00e8nent ces \u00e9l\u00e8ves. Cette ann\u00e9e, nous avons re\u00e7u 45 \u00e9l\u00e8ves venant du site de Faladi\u00e8\u201d<\/em>, nous confie Mme Kon\u00e9 Sara Guirou, directrice de l\u2019Ecole de Faladi\u00e8-S\u00e9ma A.<\/p>\n\n\n\n

Pour la directrice, ces enfants qui viennent des sites sont pour la plupart intelligents. Le premier de la 4e ann\u00e9e est un d\u00e9plac\u00e9, \u00e9taie-t-elle ses propos. \u201cFaute de moyens dans la famille, ils sont oblig\u00e9s de faire ces choses pour aider leurs parents. C\u2019est tr\u00e8s fr\u00e9quent de les rencontrer en grand nombre dans le quartier. La mendicit\u00e9 est devenue une habitude pour ces enfants. Nous les comprenons et nous les acceptons dans les classes malgr\u00e9 leur retard. Ce sont des enfants fragiles qui ne supportent pas la pression. Quand tu leur mets ne serait-ce qu\u2019une petite pression, ils abandonnent. Chaque fois, nous les encourageons \u00e0 venir en leur expliquant les avantages des \u00e9tudes. Les enfants d\u00e9plac\u00e9s sont exempt\u00e9s de tout paiement hormis la tenue scolaire. Et m\u00eame l\u00e0, on ne chasse aucun enfant de d\u00e9plac\u00e9 parce qu\u2019il ne porte pas de tenue. Cette ann\u00e9e, l\u2019ONG Adecom a achet\u00e9 22 tenues pour les enfants des d\u00e9plac\u00e9s\u201d<\/em>, compatit Kon\u00e9 Sara Guirou.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019aide incompl\u00e8te des partenaires<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le Mali traverse une crise multidimensionnelle depuis 2012 entrainant un d\u00e9placement massif de la population et la fermeture de dizaines de milliers d\u2019\u00e9coles. Selon le cluster \u00e9ducation, 1722 \u00e9coles \u00e9taient ferm\u00e9es \u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2022-2023, dont 1545 en raison de l\u2019ins\u00e9curit\u00e9, touchant 516 600 enfants.<\/p>\n\n\n\n

La matrice de suivi des d\u00e9placements (DTM) de mai 2024, publi\u00e9e par l\u2019OIM et le minist\u00e8re de la Sant\u00e9 et du D\u00e9veloppement social, rapporte que 330 713 personnes sont d\u00e9plac\u00e9es \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du Mali, soit 87 623 m\u00e9nages. D\u2019apr\u00e8s l\u2019Unicef, plus de la moiti\u00e9 de ces d\u00e9plac\u00e9s sont des enfants.<\/p>\n\n\n\n

Face \u00e0 ces chiffres alarmants, les partenaires de l\u2019Etat et de bonnes volont\u00e9s se sont massivement mobilis\u00e9s pour la scolarisation des enfants d\u00e9plac\u00e9s. Ces efforts sont visibles sur le site \u00e0 travers de nombreuses \u00e9coles, qu\u2019elle soit sous la coupe du d\u00e9veloppement social ou non. Ces efforts sont \u00e9galement visibles \u00e0 travers l\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves au niveau du cursus normal.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAucun des enfants que nous avons re\u00e7us, depuis le d\u00e9but \u00e0 maintenant, n\u2019avaient une copie d\u2019extrait d\u2019acte de naissance, d\u00e9clare la directrice de l\u2019\u00e9cole fondamentale de Faladi\u00e8 Sema. Les inscriptions se faisaient avec le nom et l\u2019\u00e2ge de l\u2019\u00e9l\u00e8ve fournis par le d\u00e9veloppement social\u201d<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Mais, notre interlocutrice affirme que l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, l\u2019ONG APDS a \u00e9tabli un acte de naissance pour chacun des enfants venus des sites. La Croix-Rouge et l\u2019ONG Adecom ont donn\u00e9 des kits scolaires aux enfants des d\u00e9plac\u00e9s. En d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e scolaire, l\u2019ONG Terre des Hommes Mali a inaugur\u00e9 des salles de classes aux camps de Faladi\u00e8 et S\u00e9nou.<\/p>\n\n\n\n

Toutefois, force est de constater que tous ces efforts sont concentr\u00e9s sur la scolarisation des enfants. Tr\u00e8s peu d\u2019actions sont men\u00e9es pour leur maintien \u00e0 l\u2019\u00e9cole. En cons\u00e9quence, beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e8ves abandonnent l\u2019\u00e9cole pour aider leurs parents en mendiant pour les petits gar\u00e7ons ou en faisant des petits boulots tr\u00e8s risqu\u00e9s comme la fouille des ordures.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCette ann\u00e9e, une liste de 74 \u00e9l\u00e8ves a \u00e9t\u00e9 fournie \u00e0 l\u2019\u00e9cole pour l\u2019inscription. Seulement, 45 se sont pr\u00e9sent\u00e9s. Dans les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes, l\u2019\u00e9cole recevait plus de 100 \u00e9l\u00e8ves. Malheureusement, ces \u00e9l\u00e8ves commencent les cours mais disparaissent quelques mois plus tard. Nous avons constat\u00e9 aussi que ces \u00e9l\u00e8ves font d\u2019abord le tour du quartier pour fouiller les poubelles ou demander de l\u2019aum\u00f4ne dans les familles ou dans les mosqu\u00e9es avant de venir \u00e0 l\u2019\u00e9cole vers 9 h. Les premiers \u00e9l\u00e8ves re\u00e7us sont en classe de 4e ann\u00e9e. Mais, il n\u2019en reste encore que 4 \u00e9l\u00e8ves en quatri\u00e8me sur une centaine au d\u00e9but. Tous les autres sont partis\u201d<\/em>, d\u00e9plore Mme Kon\u00e9 Sara Guirou.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa situation des parents n\u2019est pas facile, c\u2019est vrai. Mais s\u2019ils pouvaient faire des efforts et \u00e9viter que ces enfants n\u2019aillent pas mendier avant d\u2019aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ce serait mieux. Car, cela perturbe l\u2019\u00e9ducation de l\u2019enfant qui se voit partager entre les \u00e9tudes et l\u2019argent\u201d<\/em>, ajoute la directrice.<\/p>\n\n\n\n

A leur corps d\u00e9fendant<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Amadou Diallo est parent d\u2019\u00e9l\u00e8ve. Il est l\u2019un des chefs de quartier du site de Faladi\u00e8. Il explique pourquoi les parents envoient leurs enfants mendier. \u201cNous sommes des paysans qui vivaient de l\u2019\u00e9levage et de l\u2019agriculture. A Bamako, ces possibilit\u00e9s n\u2019existent pas. Sur le site de Faladi\u00e8, les d\u00e9plac\u00e9s vivent des ordures et de petites activit\u00e9s. A l\u2019ouverture de l\u2019\u00e9cole, on a inscrit beaucoup d\u2019enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Plus de cent. Mais, \u00e0 cause des difficult\u00e9s, beaucoup ont abandonn\u00e9. Un enfant quand il va \u00e0 \u00e9cole et ne trouve rien \u00e0 manger \u00e0 la maison de retour de l\u2019\u00e9cole, le lendemain, il ne partira pas. C\u2019est vrai que la mendicit\u00e9 des enfants n\u2019est pas bonne. Quelqu\u2019un qui a faim ne pense pas \u00e0 tout cela. Ce n\u2019est pas de gaiet\u00e9 de c\u0153ur que les parents envoient leurs enfants qu\u00e9mander. Mais, les 250, 500 ou 1000 F CFA que les enfants gagnent en qu\u00e9mandant contribuent beaucoup \u00e0 prendre en charge la famille. Personnellement, j\u2019ai cinq enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Ma situation est diff\u00e9rente de celle de beaucoup d\u2019autres personnes. Beaucoup d\u2019enfants voudraient continuer les \u00e9tudes, mais la pauvret\u00e9 de leurs parents les oblige \u00e0 abandonner les bancs\u201d<\/em>, tente de justifier Amadou Diallo.<\/p>\n\n\n\n

Si les partenaires ont aid\u00e9 \u00e0 scolariser les enfants, l\u2019Etat devrait faire en sorte que ceux-ci soient maintenus. Quelles aides le d\u00e9veloppement social apporte-t-il aux parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves pour qu\u2019ils maintiennent les enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole ? Nous avons voulu poser la question au bureau du d\u00e9veloppement social. Nos sollicitations \u00e0 la direction nationale du d\u00e9veloppement social, dont l\u2019antenne se trouve sur les sites de Faladi\u00e8 et S\u00e9nou, sont rest\u00e9es malheureusement lettre morte.<\/p>\n\n\n\n

Yacouba Traor\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Une enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e dans le cadre du projet \u201cRenforcer l\u2019espace civique et promouvoir les droits Humains au Mali (ECDH)\u201d, avec l\u2019appui financier de l\u2019UE<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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