{"id":12633,"date":"2023-03-28T08:47:18","date_gmt":"2023-03-28T06:47:18","guid":{"rendered":"https:\/\/nandi.info\/?p=12633"},"modified":"2023-03-28T08:47:18","modified_gmt":"2023-03-28T06:47:18","slug":"le-bie-de-lunesco-forme-des-cadres-du-ministere-de-leducation-nationale-pour-ameliorer-la-qualite-de-leducation-au-mali","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nandi.info\/?p=12633","title":{"rendered":"Le BIE de l\u2019UNESCO forme des Cadres du Minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale : Pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation au Mali ! <\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

Dans le cadre de la mise en \u0153uvre des r\u00e9solutions du Sommet sur la Transformation de l\u2019Education tenu du 20 au 26 septembre 2022 \u00e0 New York lors de la 77\u00e8me<\/sup> Assembl\u00e9e G\u00e9n\u00e9rale des Nations-Unies, le Bureau International d\u2019Education de l\u2019UNESCO (BIE) a outill\u00e9 32 Cadres du Minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale sur de nombreux modules dans le domaine curriculaire. C\u2019\u00e9tait du 20 au 24 mars \u00e0 l\u2019h\u00f4tel de l\u2019Amiti\u00e9 de Bamako \u00e0 la faveur d\u2019un atelier, dont la c\u00e9r\u00e9monie d\u2019ouverture a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sid\u00e9e par la Ministre de l\u2019Education Nationale, Sidib\u00e9 D\u00e9d\u00e9ou Ousmane.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Outre Mme le Ministre de l\u2019Education Nationale, y ont pris part \u00e0 cette c\u00e9r\u00e9monie le Directeur du BIE de l\u2019UNESCO, Ydo Yao, le Directeur et Repr\u00e9sentant R\u00e9sident de l\u2019UNESCO au Mali, Edmond Moukala et la Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9rale de la Commission Nationale Malienne pour l\u2019UNESCO-ISESCO, Pr Diallo Kadia Ma\u00efga.<\/p>\n\n\n\n

En effet, l\u2019objectif g\u00e9n\u00e9ral de cette formation est de renforcer les capacit\u00e9s des sp\u00e9cialistes et responsables du Minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale en vue de leur autonomisation dans le domaine de l\u2019approche curriculaire. Notamment sur les modules suivants : Dialogue politique et formation des politiques ; Changement du curriculum ; Gestion et gouvernance du syst\u00e8me ; Elaboration des manuels scolaires et mat\u00e9riels d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage ; Renforcement des capacit\u00e9s pour la mise en \u0153uvre du curriculum ; Processus de la mise en \u0153uvre du curriculum et Evaluation du curriculum et des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019ouverture des travaux fut sanctionn\u00e9e par deux interventions, \u00e0 savoir : l\u2019allocution de la Ministre de l\u2019Education Nationale et celle du Directeur du BIE de l\u2019UNESCO.<\/p>\n\n\n\n

La n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019all\u00e9ger les programmes scolaires<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dans son propos, le Directeur du BIE de l\u2019UNESCO, Ydo Yao a indiqu\u00e9 qu\u2019afin d\u2019accompagner les Etats membres de l\u2019UNESCO dans leur actions transformatrices de l\u2019ED, qu\u2019ils proposent certains leviers, sur lesquels ils travaillent d\u00e9j\u00e0 dans certains pays. A travers desquels leviers, ils comptent  am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation au Mali. Ces pistes sont au nombre de 16 mais qu\u2019ils en retiennent 8, qui, de leur point de vue et au regard des d\u00e9fis actuels du syst\u00e8me \u00e9ducatif malien, pourraient int\u00e9resser notre pays. Il s\u2019agit de  l\u2019all\u00e9gement des programmes scolaires. Selon lui, qui sont trop charg\u00e9s avec des mati\u00e8res aujourd\u2019hui obsol\u00e8tes. Qui sont dans les programmes depuis les ind\u00e9pendances et ne servent \u00e0 rien aujourd\u2019hui, en plus qu\u2019ils rendent les programmes lourds. Il y a la promotion de p\u00e9dagogies innovantes bas\u00e9es sur la cr\u00e9ativit\u00e9 versus la m\u00e9morisation qui sous-tend la p\u00e9dagogie actuelle ; \u00e9galement la r\u00e9duction du quantum horaire. A l\u2019en croire, les enfants ne sont plus patients, qu\u2019ils ne peuvent plus se concentrer pendant 1h par mati\u00e8re comme c\u2019est le cas dans les emplois du temps.<\/p>\n\n\n\n

Il a parl\u00e9 de la promotion de l\u2019ED hybride et p\u00e9dagogie num\u00e9rique. Un concept visant \u00e0 soutenir la digitalisation des programmes et promouvoir des p\u00e9dagogies. Qui maximisent l\u2019utilisation de l\u2019IA et des smartphones \u00e0 l\u2019\u00e9cole; lutter contre l\u2019interdiction des smartphones en classe, (interdire les phones en classe n\u2019est ni un choix pertinente, ni durable). A ses dires, ils veulent travailler \u00e0 changer la Culture de l\u2019\u00e9valuation (on \u00e9value pour dire qui est nul et excellent ; toujours la faute est sur l\u2019\u00e9l\u00e8ve, jamais  sur le prof ou la p\u00e9dagogie.).<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Nous voulons promouvoir plus d\u2019\u00e9valuation corrective. Certaines \u00e9valuations sont faites pour r\u00e9guler des flux et g\u00e9rer des probl\u00e8mes politiques ; pour punir les \u00e9l\u00e8ves indisciplin\u00e9s ; etc \u00bb a \u2013 t – il d\u00e9velopp\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019encadrement appropri\u00e9 de la petite enfance<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qu\u2019ils sont dispos\u00e9s \u00e0 travailler avec le Minist\u00e8re pour une \u00e9cole qui valorise les CLT et les savoirs faire traditionnels maliens (le Bureau UNESCO Bko y travaille fortement). De plus, que l\u2019\u00e9cole en Afrique doit cesser d\u2019\u00eatre le cimeti\u00e8re des cultures africaines. L\u2019UNESCO a, dit-il, des outils et actions p\u00e9dagogiques confirm\u00e9es en Asie qu\u2019ils  veulent adapter et mettre \u00e0 la disposition du Mali pour que les \u00e9coles soient plus heureuses.<\/p>\n\n\n\n

 Par la suite, il a signifi\u00e9 leur volont\u00e9 de faire la promotion de l\u2019ED de la petite enfance et la mise en \u0153uvre de la D\u00e9claration de Tashkent. Un choix qui s\u2019explique, selon M. Yao, par le fait qu\u2019en Afrique, moins de 10% des enfants b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un encadrement appropri\u00e9 avant d\u2019entrer au primaire, alors que les r\u00e9sultats des \u00e9tudes en neuroscience prouvent l\u2019importance des 1000 premiers jours de l\u2019enfant pour la structuration de son cerveau pour les apprentissages.<\/p>\n\n\n\n

Quant \u00e0 Mme le Ministre Sidib\u00e9 D\u00e9d\u00e9ou Ousmane, elle a soutenu que cet atelier de renforcement des comp\u00e9tences des Cadres et Responsables de son D\u00e9partement en mati\u00e8re curriculaire r\u00e9pond bien aux besoins de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif. C\u2019est pourquoi, elle a appr\u00e9ci\u00e9 l\u2019initiative avant de saluer son concepteur  le BIE de l\u2019UNESCO. Elle a conclu son intervention en disant que cette session de formation constitue la 1\u00e8re<\/sup> phase d\u2019un processus qui va s\u2019\u00e9tendre sur plusieurs mois \u00e0 travers des s\u00e9ances de formation en ligne.<\/p>\n\n\n\n

Par Mariam Sissoko<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le Sursaut<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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